Bedrijven en instellingen kunnen
veel werk uitbesteden, maar niet het leren. Als zij zelf geen
leidinggeven aan het leren van hun mensen, doet niemand het voor
hen. Zoals een individu het leren niet kan overlaten aan de docent,
zo kan een team het leren niet overlaten aan een trainer en een
organisatie niet aan een business school.
Leren en ontwikkelen is ieders eigen
werk en verantwoordelijkheid. Dat geldt in het cursuslokaal, maar
ook op de werkplek, of het nu inspelen op een organisatieverandering
betreft, je verder bekwamen in je vak of sturen van je loopbaan.
Leidinggevenden kunnen hierin ondersteunen.
Gertjan
Schuling en Wim Heine hebben inspirerende voorbeelden verzameld
voor leidinggevenden
gebaseerd op het feit
dat medewerkers vooral leren buiten
formele leersituaties om. Leren gebeurt juist meestal op een
informele manier, door zelf iets te proberen of door een collega te
raadplegen. Voor leidinggevenden is het de kunst om dit informele
leren te stimuleren, zodat mensen zelf nieuwe inzichten ontdekken
terwijl ze werken aan de ontwikkeling van de organisatie.
In 'Leren
StimuLeren' laten de schrijvers zien hoe managers, condities kunt
creëren die medewerkers motiveren en in staat stellen te leren. Dit
kan door medewerkers te betrekken bij de vraag hoe team en
organisatie het best kunnen inspelen op veranderingen, door hen
medeverantwoordelijk te maken voor strategische vragen en door het
denken hierover als een leersituatie in te richten, blijkt een
effectieve en efficiënte manier van leren binnen handbereik te
liggen.
Het is eigenlijk verbazingwekkend dat dit niet veel meer gebeurt in
bedrijven. Veel managers vinden dat hun taak ophoudt als zij een
medewerker naar een cursus hebben gestuurd. De redacteuren willen
deze houding doorbreken. Een positieve invalshoek leek hen daartoe
het beste. Zij hebben mensen benaderd die in de praktijk van
werksituaties leersituaties weten te maken. Leren StimuLeren is
ontstaan tijdens vele boeiende en vaak verrassende
vrijdagmiddagbijeenkomsten van redactie en auteurs.
Het boek maakt duidelijk dat:
·
alleen door leren mensen
productieve antwoorden kunnen vinden op de veranderingen waarmee zij
voortdurend geconfronteerd worden;
·
leren nog te veel wordt gezien
als trainen;
·
veel andere leermogelijkheden al
beschikbaar zijn;
·
leidinggevenden deze
leermogelijkheden beginnen te herkennen en benutten;
·
een beschrijving en bundeling
van deze nieuwe leermogelijkheden stimulerend is voor iedereen die
leiding geeft.
“ Leren Stimuleren” beschrijft
rechttoe rechtaan wat leidinggevenden kunnen doen om het leren in de
werkprocessen van alledag te stimuleren. Hoe prestatiedoelen te
vertalen in leerdoelen. Hoe de toename van managementwerk op te
vangen door medewerkers delen ervan te laten uitvoeren. Hoe tijd te
maken voor leren. Hoe de strategische fitness te bevorderen. Leren
via internet. Om slechts enkele voorbeelden te noemen.
G. Schuiling en W. Heine
(red.), 2005,
ISBN 9023241711 - Uitg. Van Gorcum
[voetnoot:
Han van der Pool (h.vanderpool@heineken.com) is
Learning Consultant HR, Leaderschip & Strategy bij de Heineken
University ,lid van de redactie van het Tijdschrift voor MD. en
auteur van een van de hoofdstukken.
